Montréal – Les programmes canadiens d’éducation des adultes aident les gens à devenir mieux alphabétisés. Les enseignants et les décideurs politiques de tout le Canada avaient autrefois accès à un ensemble de connaissances partagées sur les apprenants et à du matériel pédagogique. Au fil du temps, le déclin du soutien fédéral a dégradé cette infrastructure nationale de connaissances, laissant les enseignants lutter pour trouver les bonnes ressources afin d’améliorer les compétences des adultes en matière d’alphabétisation.

Dans cette nouvelle étude de l’IRPP, l’experte en alphabétisation Brigid Hayes soutient qu’une infrastructure nationale complète de connaissances sur l’alphabétisation des adultes doit être rétablie pour soutenir les enseignants, les apprenants et les décideurs politiques. Une supervision pancanadienne est essentielle pour éliminer les disparités régionales, les lacunes en matière de connaissances et les dédoublements. Les provinces et les territoires continueraient à diriger la mise en œuvre des programmes, tout en bénéficiant d’un accès aux meilleures ressources de connaissances disponibles au Canada.

« Pour améliorer l’alphabétisation des adultes au Canada, nous avons besoin d’un véritable leadership de la part du gouvernement fédéral », explique Mme Hayes. « Les provinces et les territoires, présentement responsables de l’éducation des adultes, ne disposent pas des ressources et des possibilités suffisantes pour créer et entretenir efficacement une infrastructure nationale de la connaissance qui favoriserait la collaboration et éliminerait les cloisonnements juridictionnels. »

L’auteure recommande les étapes suivantes :

• Remettre la recherche sur l’alphabétisation des adultes à l’ordre du jour.

Emploi et développement social Canada devrait élaborer une stratégie nationale de recherche sur l’alphabétisation des adultes en consultation avec les enseignants et les experts universitaires.

• Accroître les possibilités de partager les enseignements tirés et les meilleures pratiques au niveau national.

Le gouvernement fédéral devrait soutenir les réseaux formels nationaux, les conférences, les ateliers et les autres moyens de partager les connaissances sur l’alphabétisation des adultes entre les gouvernements et autorités.

• Créer un répertoire national des projets d’alphabétisation des adultes et de leurs résultats.

Le gouvernement fédéral devrait également créer et gérer un répertoire national de publications, de rapports de projets, de programmes d’études et de vidéos.

« Ces recommandations fourniront aux praticiens de l’alphabétisation des adultes et aux décideurs politiques les outils nécessaires pour faire leur travail efficacement, ce qui profitera aux apprenants adultes et à la société dans son ensemble. Sans une infrastructure nationale du savoir, l’alphabétisation des adultes restera marginalisée et les Canadiens qui souhaitent améliorer leurs compétences en lecture et en écriture seront encore plus laissés pour compte », déclare Mme Hayes.