{"id":9367,"date":"2008-10-09T00:00:00","date_gmt":"2008-10-09T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/irpp.org\/research-studies\/en-fr\/"},"modified":"2018-06-13T16:37:47","modified_gmt":"2018-06-13T20:37:47","slug":"immigration-in-the-long-run","status":"publish","type":"research-studies","link":"https:\/\/irpp.org\/fr\/research-studies\/immigration-in-the-long-run\/","title":{"rendered":"Immigration in the Long Run"},"content":{"rendered":"
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Pour \u00e9valuer si une soci\u00e9t\u00e9 est inclusive ou non \u00e0 l\u2019\u00e9gard de ses nouveaux arrivants, on peut regarder d\u2019une part le bien-\u00eatre socio\u00e9conomique qu\u2019ils acqui\u00e8rent dans les ann\u00e9es suivant leur \u00e9tablissement mais aussi, et peut-\u00eatre surtout, l\u2019avancement socio\u00e9conomique de leurs enfants dans les d\u00e9cennies subs\u00e9quentes. C\u2019est ce dernier aspect qu\u2019examine ici Miles Corak. Plus pr\u00e9cis\u00e9- ment, il \u00e9value les r\u00e9sultats en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et de revenu des Canadiens de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration par rapport \u00e0 ceux de leurs parents immigrants.<\/p>\n

La scolarisation est souvent vue comme une voie impor- tante pour assurer une plus grande participation \u00e0 la vie sociale et comme un pr\u00e9alable \u00e0 toute r\u00e9ussite sur le march\u00e9 du travail. Mais ces retomb\u00e9es positives ne peuvent se concr\u00e9tiser, pr\u00e9vient l\u2019auteur, si l\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure reste le privil\u00e8ge des enfants de parents tr\u00e8s scolaris\u00e9s ou si la faible scolarit\u00e9 des parents entra\u00eene n\u00e9cessairement une faible scolarisation des enfants. Il en sera de m\u00eame si le revenu parental constitue le facteur d\u00e9terminant de la sco- larisation des Canadiens de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n

Mais\u00a0 promouvoir\u00a0 l\u2019int\u00e9gration\u00a0 \u00e9conomique\u00a0 et\u00a0 sociale ne sera pas une strat\u00e9gie suffisante si le march\u00e9 du travail r\u00e9compense les privil\u00e9gi\u00e9s et les mieux nantis plut\u00f4t que\u00a0\u00a0 les plus talentueux\u00a0 et\u00a0 les\u00a0 plus\u00a0 dynamiques.\u00a0 La\u00a0 transmis- sion interg\u00e9n\u00e9rationelle\u00a0 des\u00a0 d\u00e9savantages\u00a0 \u2014\u00a0 o\u00f9\u00a0 faible revenu et faible scolarisation se perp\u00e9tuent de g\u00e9n\u00e9ration\u00a0\u00a0\u00a0 en g\u00e9n\u00e9ration \u2014 est sans doute l\u2019indicateur le plus \u00e9vident d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 ne favorisant pas l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances.<\/p>\n

Cette \u00e9tude analyse ces enjeux interg\u00e9n\u00e9rationnels en posant cinq questions importantes sur le plan des politiques publiques : Quelle est la mobilit\u00e9 interg\u00e9n\u00e9rationnelle en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation au Canada, et diff\u00e8re-t-elle chez les immigrants et leurs enfants ? Quels sont les principaux fac- teurs de r\u00e9ussite scolaire chez les Canadiens de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration ? Le lien entre la scolarisation des parents et celle de leurs enfants a-t-il chang\u00e9 au fil du temps ? Quelle est la mobilit\u00e9 interg\u00e9n\u00e9rationnelle en mati\u00e8re de revenus chez les enfants d\u2019immigrants ? Comment cette mobilit\u00e9 se compare-t-elle \u00e0 celle de l\u2019ensemble de la population et \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience d\u2019autres pays ?<\/p>\n

Globalement, Miles Corak estime que la mobilit\u00e9 sociale est tr\u00e8s grande au Canada et que les niveaux de scolarit\u00e9 et de revenu des enfants ne sont pas fortement li\u00e9s \u00e0 la situa- tion de leurs parents. \u00c0 ce propos, il constate que :<\/p>\n

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  • Les Canadiens de seconde g\u00e9n\u00e9ration sont g\u00e9n\u00e9ralement plus jeunes, plus scolaris\u00e9s et font aussi bien et parfois mieux que leurs homologues sur le march\u00e9 du travail.<\/li>\n
  • Le lien entre la scolarisation des parents et des enfants est moins \u00e9troit chez les immigrants que\u00a0 chez\u00a0 les Canadiens n\u00e9s au pays, et les\u00a0 r\u00e9sultats\u00a0 \u00e9ducatifs\u00a0 des enfants de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration \u2014 surtout quand leurs parents\u00a0 sont\u00a0 peu\u00a0 instruits\u00a0\u00a0 \u2014\u00a0 ne\u00a0 sont\u00a0 pas\u00a0 d\u00e9termin\u00e9s par\u00a0 leurs\u00a0 ant\u00e9c\u00e9dents<\/li>\n
  • Le revenu des parents n\u2019est que faiblement li\u00e9 au niveau de scolarisation des enfants de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration.<\/li>\n
  • Le revenu des adultes n\u2019est pas \u00e9troitement li\u00e9 \u00e0 celui de leurs\u00a0 parents,\u00a0 aussi\u00a0 bien\u00a0 chez\u00a0 les\u00a0 immigrants\u00a0 que dans l\u2019ensemble de la population. Ce lien est beaucoup plus faible au Canada qu\u2019il ne l\u2019est aux \u00c9tats-Unis, au Royaume-Uni, en France ou en<\/li>\n
  • En mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation, la mobilit\u00e9 interg\u00e9n\u00e9rationnelle des enfants ayant grandi dans les ann\u00e9es 1980 et atteint l\u2019\u00e2ge adulte au tournant de l\u2019an 2000 est iden- tique \u00e0 celle des enfants des d\u00e9cennies pr\u00e9c\u00e9dentes. Autrement dit, la capacit\u00e9 du Canada d\u2019int\u00e9grer les<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

    Canadiens de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration est appr\u00e9ciable. L\u2019auteur fait n\u00e9anmoins deux mises en garde. La premi\u00e8re concerne la transmission d\u2019une situation de faible revenu d\u2019une g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 l\u2019autre dans certaines communaut\u00e9s malgr\u00e9 une scolarisation sup\u00e9rieure \u00e0 la moyenne des parents comme\u00a0 des enfants. Ces communaut\u00e9s d\u00e9savantag\u00e9es proviennent essentiellement des Cara\u00efbes, de l\u2019Afrique occidentale et de l\u2019Am\u00e9rique latine. Cette dynamique interg\u00e9n\u00e9rationnelle constitue un signal d\u2019alarme en termes de politiques publiques, note Corak. Il nous faut donc mieux comprendre comment elle s\u2019est mise en place et analyser son \u00e9volution au sein des r\u00e9centes cohortes d\u2019immigrants.<\/p>\n

    La deuxi\u00e8me mise en garde a trait aux analyses interg\u00e9n\u00e9rationnelles examin\u00e9es dans cette \u00e9tude, qui portent toutes sur le pass\u00e9. Elles t\u00e9moignent en effet de l\u2019exp\u00e9rience d\u2019enfants dont les parents ont \u00e9migr\u00e9 au Canada avant 1980, qui ont fait leurs \u00e9tudes au cours des ann\u00e9es 1980, puis int\u00e9gr\u00e9 le march\u00e9 du travail dans les ann\u00e9es 1990. Mais si les donn\u00e9es disponibles ne permet- tent pas encore de confirmer que la situation est aussi favorable pour les enfants d\u2019immigrants plus r\u00e9cemment arriv\u00e9s au Canada, les donn\u00e9es pr\u00e9liminaires rapport\u00e9es par l\u2019auteur indiquent les m\u00eames tendances.<\/p>\n

    Miles Corak conclut \u00e0 l\u2019importance d\u2019une vision \u00e0 plus long terme de la notion d\u2019inclusion sociale, pr\u00e9cisant que les gouvernements devraient mieux \u00e9quilibrer les objec- tifs imm\u00e9diats du march\u00e9 du travail et les objectifs \u00e9duca- tionnels et familiaux \u00e0 long terme lorsqu\u2019ils planifient leurs politiques d\u2019immigration.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Pour \u00e9valuer si une soci\u00e9t\u00e9 est inclusive ou non \u00e0 l\u2019\u00e9gard de ses nouveaux arrivants, on peut regarder d\u2019une part le bien-\u00eatre socio\u00e9conomique qu\u2019ils acqui\u00e8rent dans les ann\u00e9es suivant leur \u00e9tablissement mais aussi, et peut-\u00eatre surtout, l\u2019avancement socio\u00e9conomique de leurs enfants dans les d\u00e9cennies subs\u00e9quentes. C\u2019est ce dernier aspect qu\u2019examine ici Miles Corak. Plus pr\u00e9cis\u00e9- […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1713,"template":"","meta":{"content-type":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-9367","research-studies","type-research-studies","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\n\n\n\t\n