La recherche canadienne sur la mobilit\u00e9 sociale interg\u00e9n\u00e9rationnelle fait \u00e9tat d’une solide mobilit\u00e9 ascendante chez les enfants d’immigr\u00e9s. Certains groupes sont toutefois exclus de cette tendance g\u00e9n\u00e9rale. C’est notamment le cas des enfants d’immigr\u00e9s philippins, qui, globalement, pr\u00e9sentent une double anomalie: ils ne sont pas seulement moins dipl\u00f4m\u00e9s que leurs parents mais aussi moins que les jeunes d’autres groupes racialis\u00e9s. Un ph\u00e9nom\u00e8ne qu’il est d’autant plus important de comprendre que les Philippines sont aujourd’hui le principal pays source d’immigration au Canada.<\/p>\n
S’appuyant sur des entrevues avec des responsables de la communaut\u00e9 philippine en compl\u00e9-ment des donn\u00e9es statistiques, Philip Kelly d\u00e9gage trois facteurs qui mod\u00e8lent le parcours scolaire et professionnel des jeunes Canado-Philippins. Le premier concerne les ressources en temps et en argent des familles. Les parents ont des possibilit\u00e9s limit\u00e9es sur le march\u00e9 du travail en raison de leur niveau d’instruction et de leurs comp\u00e9tences professionnelles. La vie familiale est ainsi marqu\u00e9e de difficult\u00e9s financi\u00e8res qu’ils cherchent \u00e0 r\u00e9soudre en multipliant les emplois et les heures suppl\u00e9mentaires ou en travaillant dans des secteurs aux horaires irr\u00e9guliers et rotatifs, ce qui leur laisse peu de temps pour soutenir leurs enfants. De plus, les dispositions du Programme concernant les aides familiaux r\u00e9sidants (dont 90p.100 des participants proviennent des Philippines) occasionnent souvent de longues p\u00e9riodes de s\u00e9paration familiale.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me facteur a trait aux r\u00e9seaux et circuits d’information qui servent \u00e0 s’orienter sur le march\u00e9 du travail. Les r\u00e9seaux sociaux jouent \u00e0 cet \u00e9gard un r\u00f4le cl\u00e9 dans les choix \u00e9ducatifs et les parcours professionnels. Or chez les jeunes Canado-Philippins, ces r\u00e9seaux tendent \u00e0 se limiter \u00e0 des proches et amis d’origine philippine, ce qui perp\u00e9tue d’une g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 l’autre une certaine marginalisation sur le march\u00e9 du travail.<\/p>\n
Le troisi\u00e8me facteur rel\u00e8ve d’une \u00abidentit\u00e9 philippine\u00bb qui agit sur l’estime de soi et les aspirations des jeunes. Car si la d\u00e9professionnalisation de leurs parents peut inciter certains \u00e0 viser plus haut, ils sont nombreux \u00e0 se r\u00e9signer \u00e0 occuper des emplois subalternes. Sans compter le probl\u00e8me connexe du manque de mod\u00e8les de r\u00e9ussite au sein de la communaut\u00e9, qui touche surtout les gar\u00e7ons. Les repr\u00e9sentations et la racialisation de l’identit\u00e9 philippine dans la soci\u00e9t\u00e9 canadienne, tout comme l’absence de reconnaissance de cette identit\u00e9 dans les programmes scolaires, ajoutent enfin \u00e0 cette difficult\u00e9.<\/p>\n
L’auteur formule plusieurs recommandations, dont certaines s’appliquent aussi \u00e0 d’autres communaut\u00e9s immigrantes: am\u00e9liorer l’acc\u00e8s aux professions et la reconnaissance des titres de comp\u00e9tences; reconna\u00eetre l’importance des familles \u00e9largies dans la r\u00e9ussite des immigr\u00e9s de la deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration; r\u00e9duire la pr\u00e9carit\u00e9 des participants au Programme concernant les aides familiaux r\u00e9sidants en envisageant de leur accorder la r\u00e9sidence permanente d\u00e8s leur arriv\u00e9e\u00a0au Canada; mettre l’accent sur les mod\u00e8les de r\u00e9ussite et le mentorat, surtout pour favoriser la r\u00e9ussite scolaire des jeunes hommes. L’auteur souligne enfin l’importance de recueillir des donn\u00e9es \u00e0 grande \u00e9chelle pour faire un suivi rigoureux des r\u00e9sultats interg\u00e9n\u00e9rationnels, notamment en r\u00e9tablissant le questionnaire long et obligatoire du recensement.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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