Les comp\u00e9tences des immigrants dans l\u2019une ou l\u2019autre langue officielle du Canada (l\u2019anglais et le fran\u00e7ais) ont une incidence consid\u00e9rable sur leur int\u00e9gration \u00e9conomique, notamment sur leur niveau d\u2019emploi et de revenu. Elles influent de m\u00eame sur leur capacit\u00e9 de s\u2019int\u00e9grer socialement \u00e0 leur milieu de travail et \u00e0 leur collectivit\u00e9. C\u2019est ce lien entre les comp\u00e9tences linguistiques des immigrants adultes et leur int\u00e9gration sociale \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 canadienne que Tracey Derwing et Erin Waugh examinent dans cette \u00e9tude.<\/p>\n
Parmi de nombreux r\u00e9sultats de recherche, les auteurs analysent une r\u00e9cente \u00e9tude de Citoyennet\u00e9 et Immigration Canada sur le niveau de ma\u00eetrise de l\u2019anglais de 3 827 immigrants, dont on a \u00e9valu\u00e9 l\u2019expression orale et la compr\u00e9hension de l\u2019oral lors de leur examen pour l\u2019obtention de la citoyennet\u00e9 (ils r\u00e9sidaient au Canada depuis six ans en moyenne). L\u2019\u00e9tude a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 notamment une ma\u00eetrise linguistique particuli\u00e8rement faible chez les locuteurs du mandarin et du cantonais, dont la plupart avaient \u00e9t\u00e9 admis au pays en tant qu\u2019immigrants ind\u00e9pendants.<\/p>\n
Les auteurs analysent aussi les donn\u00e9es d\u2019une \u00e9tude longitudinale de sept ans men\u00e9e aupr\u00e8s de deux groupes de nouveaux arrivants, l\u2019un form\u00e9 de locuteurs du mandarin, l\u2019autre, de locuteurs d\u2019une langue slave (russe, ukrainien et serbo-croate). Tous ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9s au terme de leur premi\u00e8re ann\u00e9e au pays et ont particip\u00e9 au programme Cours de langue pour les immigrants au Canada ; puis ils ont \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9s \u00e0 la fin de leur deuxi\u00e8me et de leur septi\u00e8me ann\u00e9e au pays. L\u2019\u00e9tude a montr\u00e9 que les locuteurs du mandarin \u00e9prouvaient des difficult\u00e9s linguistiques et culturelles sensiblement plus grandes que les locuteurs d\u2019une langue slave, et que les approches actuelles de formation linguistique n\u2019aident pas n\u00e9cessairement les immigrants \u00e0 d\u00e9velopper le \u00ab savoir-\u00eatre \u00bb leur permettant de trouver un emploi et de s\u2019int\u00e9grer \u00e0 un milieu de travail.<\/p>\n
Tout autant que les comp\u00e9tences linguistiques, les capacit\u00e9s pragmatiques et les occasions d\u2019interagir dans l\u2019une ou l\u2019autre langue officielle rev\u00eatent donc une r\u00e9elle importance, concluent Derwing et Waugh. En particulier, la faible ma\u00eetrise d\u2019une langue officielle jumel\u00e9e \u00e0 un faible acc\u00e8s aux connaissances culturelles peut r\u00e9duire les possibilit\u00e9s qu\u2019ont les immigrants de participer pleinement \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 canadienne. Les auteurs formulent ainsi plusieurs recommandations en mati\u00e8re de politiques, notamment : \u00e9tendre l\u2019admissibilit\u00e9 aux formations linguistiques financ\u00e9es par le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral tout en mettant l\u2019accent sur l\u2019expression orale et les connaissances pragmatiques ; \u00e9largir le programme Connexions communautaires de Citoyennet\u00e9 et Immigration Canada pour qu\u2019un nombre accru d\u2019immigrants profitent d\u2019\u00e9changes linguistiques informels et d\u2019occasions de r\u00e9seautage ; susciter la participation des parents immigrants aux activit\u00e9s scolaires pour favoriser l\u2019int\u00e9gration sociale ; partager les le\u00e7ons tir\u00e9es d\u2019activit\u00e9s d\u2019int\u00e9gration fructueuses avec les diff\u00e9rents ordres de gouvernement, les partenariats locaux en mati\u00e8re d\u2019immigration et autres ; organiser des activit\u00e9s de sensibilisation destin\u00e9es aux Canadiens de naissance, qui h\u00e9sitent parfois \u00e0 lier conversation avec des gens de langue maternelle autre que l\u2019anglais et le fran\u00e7ais.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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